التعليم تحسم الجدل بشأن زيادة الأسئلة المقالية في امتحان ICT
حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الجدل المثار خلال الساعات الأخيرة على مواقع التواصل الاجتماعي، بشأن ما تردد عن إصدار قرار رسمي بزيادة نسبة الأسئلة المقالية في امتحان مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) لطلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية إلى 80% من إجمالي أسئلة الامتحان.
ونفت وزارة التربية والتعليم صحة ما تم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدة عدم صدور أي قرارات جديدة بشأن تغيير مواصفات امتحانات مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
وأوضح مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم، في تصريحات خاصة، أن مواصفات الامتحان لم يطرأ عليها أي تغيير، مشيرًا إلى أن نسبة الأسئلة المقالية ستظل كالمعتاد عند 70%، بينما تمثل أسئلة الاختيار من متعدد ووضع علامة صح أو خطأ نسبة 30% من إجمالي أسئلة الامتحان.
وحذر المصدر الطلاب وأولياء الأمور من الانسياق وراء الشائعات المتداولة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والتي قد تتسبب في إرباك الطلاب وإثارة الجدل خلال فترة الدراسة، مؤكدًا أن أي قرارات جديدة تتعلق بالامتحانات يتم الإعلان عنها رسميًا من جانب وزارة التربية والتعليم، مع إخطار المدارس بها بشكل واضح ورسمي.
مادة ICT لا تضاف إلى المجموع
وأشار المصدر إلى أن مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) مادة مقررة دراسيًا على الطلاب، إلا أنها لا تضاف إلى المجموع الكلي، موضحًا أن تدريسها يأتي في إطار خطة الوزارة لتطوير المناهج الدراسية وتنمية المهارات الرقمية لدى الطلاب في مراحل التعليم المبكرة، بما يتناسب مع متطلبات العصر.
تعليمات جديدة لمتابعة العملية التعليمية
وفي سياق متصل، عقدت الدكتورة هالة عبد السلام، رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام والمشرفة على مستشاري المواد الدراسية بوزارة التربية والتعليم، اجتماعًا عبر تقنية الفيديو كونفرانس، بحضور مديري التعليم العام ومديري المراحل التعليمية بالمديريات التعليمية، ومديري إدارات المدارس الرسمية للغات والمدارس الرسمية المتميزة للغات، وموجهي عموم وموجهي المواد الدراسية، إلى جانب مستشاري المواد الدراسية.
وخلال الاجتماع، شددت رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام على عدد من الإجراءات المنظمة لسير العملية التعليمية، من بينها:
الالتزام بالخريطة الزمنية للعام الدراسي.
متابعة تسجيل غياب الطلاب.
تطبيق لائحة الانضباط المدرسي وتعزيز أساليب التحفيز.
متابعة التقييمات المدرسية ورصد الدرجات.
تنظيم العمل والإشراف اليومي داخل المدارس.
تعزيز دور التوجيه الفني وضمان تواجد الموجهين بالمدارس.
تنفيذ برامج التنمية المهنية المستدامة لمعلمي العلوم والرياضيات.
دعم التنمية المهنية المستدامة لمعلمي المحاسبة وإدارة الأعمال.
وأكدت الوزارة أهمية الالتزام بالتعليمات المنظمة للعملية التعليمية ومتابعة تنفيذها داخل المدارس، بما يضمن انتظام الدراسة وتحقيق المستهدفات التعليمية.