انظباط سير امتحانات الدور الثاني للثانوية العامة.. وإعلان النتائج قبل نهاية أغسطس

أدى طلاب الثانوية العامة امتحان الدور الثاني في مادة اللغة الأجنبية الأولى اليوم الإثنين 18 اغسطس، حيث تضمن الامتحان 42 سؤالًا لطلاب النظام الجديد، و37 سؤالًا لطلاب النظام القديم.

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الأسئلة جاءت متوافقة مع المواصفات الفنية، دون تسجيل أي شكاوى تتعلق بجودتها أو صياغتها أو طباعتها، موضحة أن الأسئلة صيغت لتغطي المستويات المعرفية المختلفة، من البسيطة إلى المتوسطة والعليا، وفقًا للمعايير المعتمدة.

وأشارت الوزارة، إلى أن الامتحانات جرت في أجواء منضبطة، حيث تابع فريق غرفة العمليات المركزية سير العملية الامتحانية بدقة، بداية من وصول الأسئلة إلى اللجان صباحًا، وصولاً إلى دخول الطلاب ومراقبة أي محاولات غش، والتي تم التصدي لها فورًا.

تصحيح فوري وإعلان النتائج قريبًا

وكشفت وزارة التربية والتعليم، بأن أعمال التصحيح ورصد الدرجات تتم بشكل مستمر نظرًا لقلة أعداد الطلاب المشاركين في الدور الثاني مقارنة بالدور الأول، مشيرة إلى الإعلان نتائج الثانوية العامة للدور الثاني خلال أيام قليلة بعد انتهاء الامتحانات في 25 أغسطس الجاري، وقبل نهاية الشهر، لتمكين الطلاب من التقدم لتنسيق المرحلة الثالثة للقبول الجامعي.

وأوضحت الوزارة، أن الطلاب الذين حصلوا على درجات مرتفعة في الدور الثاني، سواء بسبب تأجيل امتحانات الدور الأول أو إعادة مادة أو اثنتين، سيتمكنون من الالتحاق بالكليات المناسبة لمجموعهم، وفي حالة إعادة مادة أو مادتين، سيحصل الطالب على 50% من النهاية الكبرى للمادة.

استعدادات للعام الدراسي الجديد
 

في سياق استعداداتها للعام الدراسي الجديد، المقرر انطلاقه في 20 سبتمبر المقبل، وجهت الوزارة بتوزيع المهام على أعضاء هيئة التدريس، مع التأكيد على الالتزام بجداول الإشراف اليومي خلال بدء اليوم الدراسي، فترات الفسحة، وانصراف الطلاب، لضمان سلامتهم، مشددة على ضرورة الالتزام بضوابط القبول في مرحلتي رياض الأطفال والتعليم الابتدائي، لتحقيق الشفافية وتكافؤ الفرص.

وأكدت الوزارة على سرعة إعداد قوائم الطلاب المستجدين، ومتابعة انتظامهم، والتأكد من التزامهم بالمظهر اللائق والانضباط السلوكي، ومؤكدة توفير الرعاية اللازمة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بما يشمل الدعم النفسي والتعليمي، وعقد لقاءات دورية لمتابعة أوضاعهم، مع تخصيص أماكن مناسبة للطلاب ذوي الإعاقة الحركية والمكفوفين في الفصول ولجان الامتحانات.

كما أكدت الوزارة، على أهمية الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال لدورها في بناء شخصية الطفل، مع توفير بيئة عمل آمنة ومحفزة للمعلمين لتعزيز أدائهم المهني والنفسي، داعية إلى تحفيز المعلمين على تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب، لتكوين جيل قادر على التحليل والابتكار، بما يسهم في بناء شخصيات متكاملة.