التعليم تؤكد تطبيق معايير دقيقة للامتحانات الشهرية وتستجيب لشكاوى أولياء الأمور

في خطوة لتعزيز جودة العملية التعليمية وضمان تحقيق أهداف التقييم الأكاديمي، شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على ضرورة الالتزام الصارم بالمعايير والمواصفات الفنية للامتحانات الشهرية، وفقًا للضوابط التي وضعها المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.

جاء هذا التوجيه عقب تلقي الوزارة عددًا من شكاوى أولياء الأمور، التي أعربت عن قلقها إزاء صعوبة تقييمات شهر أكتوبر مقارنةً بامتحانات نهاية الفصل الدراسي.

أهداف التقييمات الشهرية

أوضحت وزارة التربية والتعليم، أن الامتحانات الشهرية ليست بديلاً عن الامتحانات النهائية، بل تهدف إلى قياس مدى استيعاب الطلاب للمهارات والمفاهيم الأساسية في المناهج الدراسية، مع مراعاة تنوع مستويات الطلاب.

وأكدت الوزارة، أن الأسئلة يجب أن تصاغ بعناية لتتناسب مع القدرات المختلفة للطلاب، مع الالتزام بالوزن النسبي لمخرجات التعلم المحددة لكل مادة دراسية، بهدف تحقيق تقييم عادل وشامل.

تعليمات مشددة للمديريات التعليمية

وجهت الوزارة المديريات والإدارات التعليمية بمراجعة نماذج الامتحانات الشهرية بدقة، للتأكد من توافقها مع المعايير الرسمية التي حددها المركز القومي للامتحانات، بالإضافة إلى أهمية الالتزام بالخطة الزمنية الموضوعة لتقييم الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول، لضمان سير العملية التعليمية بسلاسة وكفاءة.

وأشارت الوزارة إلى أن الهدف الأساسي من التقييمات الدورية هو تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، ودعم تحسين الأداء الأكاديمي، وليس تحويل هذه التقييمات إلى مصدر ضغط نفسي أو إداري على الطلاب وأولياء الأمور.

مواصفات امتحان التربية الدينية للمرحلة الابتدائية

في سياق متصل، كشفت الوزارة عن تفاصيل مواصفات امتحان الشهر لمادة التربية الدينية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من الصف الثالث إلى الصف السادس الابتدائي.

ويتكون الامتحان من 9 أسئلة، بإجمالي 10 درجات تقسم على 2 لتصبح الدرجة النهائية 5 درجات، وتتوزع الأسئلة كالتالي، السؤال الأول (إكمال الفراغ)  يتضمن 4 أسئلة بإجمالي 4 درجات، وسؤال في السورة (درجتان)، وسؤال في مضمون السورة (درجة واحدة)، وسؤال في العقيدة (درجة واحدة).

ويتضمن السؤال الثاني (الاختيار من متعدد)، 4 أسئلة بإجمالي 4 درجات، بواقع درجة لكل سؤال، ويشمل سؤال في التجويد، وسؤال في العبادات، وسؤال في السيرة، وسؤال في الشخصيات.

ويشمل السؤال الثالث (المقالي القصير)، سؤالين بإجمالي درجتين، سؤال في الحديث الشريف (درجة واحدة)، وسؤال في القيم والأخلاق (درجة واحدة).
 

 
رؤية شاملة لتطوير التعليم

تؤكد وزارة التربية والتعليم التزامها بتطوير المنظومة التعليمية من خلال وضع معايير دقيقة للتقييم، والاستجابة لملاحظات أولياء الأمور والطلاب، وتسعى الوزارة من خلال هذه الإجراءات إلى تعزيز بيئة تعليمية داعمة، تركز على تحسين الأداء الأكاديمي، وتمكين الطلاب من استيعاب المناهج بفعالية، مع الحد من أي ضغوط قد تنتج عن العملية الامتحانية.