مصر تؤكد دعمها للصومال في قمة أفريقية استثنائية بأوغندا
حوار| محمد الخشت: اعتمدنا أكبر حركة ترقيات حتى لا يحدث إحباط ولن نفرط في المجانية
قال الدكتور محمد عثمان الخشت، رئيس جامعة القاهرة، إن الجامعة تستهدف الدخول إلى عصر جامعات الجيل الثالث، ولا نستهدف هذا بشكل حرفي، بل طورنا المفهوم ليشمل محاور إضافية، من أهمها، محور التنوير وتغيير طرق التفكير وتطوير العقل وتأسيس تيار عربي حداثي عقلاني، ومحور ربط التعليم بنظرية التنمية الشاملة، والتوسع في المشروعات الجامعية ذات البعد القومي.
وأضاف "الخشت" في حواره لـ"بلدنا اليوم" أن الجامعة تفوقت في 7 تخصصات علمية دفعة واحدة، ضمن تصنيف "تايمز" البريطاني للتخصصات لعام ٢٠٢٠، حيث ظهرت في تصنيف التايمز البريطاني عام 2017 في تخصص واحد فقط من 11 تخصصًا، وفي عام 2018 و2019 ظهرت الجامعة في 7 تصنيفات وهي الصحة والبحوث السريرية وما قبل السريرية (العلوم الطبية والصيدلية)، وعلوم الكمبيوتر، وعلوم الحياة، وعلوم الفيزياء، والهندسة والتكنولوجيا، والأعمال والاقتصاد، والعلوم الاجتماعية.
وأوضح أن الجامعة تقدمت في كل التصنيفات الدولية بمتوسط 150 مركزًا مقارنة بعام 2018، مشيرًا إلى أنها الجامعة المصرية الوحيدة التي ظهرت في التصنيف في تخصص التجارة والاقتصاد، واحتفظت بمكانتها في التخصصات الأخرى.
وإلى نص الحوار..
بداية ما هي استراتيجية الجامعة للدخول لعصر الجيل الثالث؟
- في بداية أغسطس من عام 2017، أعلنت عن استهدافنا للدخول لعصر جامعات الجيل الثالث، ولم نستهدف هذا بشكل حرفي، بل طورنا المفهوم ليشمل محاور إضافية، من أهمها، محور التنوير وتغيير طرق التفكير وتطوير العقل وتأسيس تيار عربي حداثي عقلاني، ومحور ربط التعليم بنظرية التنمية الشاملة، والتوسع في المشروعات الجامعية ذات البعد القومي.
بالإضافة لمحور إنتاج عقول منفتحة وإزاحة التعليم الباعث للإرهاب، ومحور التوسع في الأنشطة الإبداعية وإعادة تشكيل الوجدان، ومحور أخلاق التقدم.
ويهدف مفهوم جامعات الجيل الثالث، إلى الجمع بين التعليم والبحث العلمي واستغلال المعرفة، ودورها هو إنتاج قيمة مضافة للاقتصاد، والتدريس فيها يقوم على التخصصات البينية، وتنمية فكر ريادة الأعمال وإدارة المشروعات الإنتاجية الصغيرة
ونحلم بتكوين مؤسسات تعليمية إلكترونية تعتمد بشكل جوهري على التطبيقات التكنولوجية الحديثة في الإدارة والتعليم والبحث العلمي، وميكنة العمليات وتحويل المقررات للشكل الإلكتروني تمهيدا للتحول نحو الجامعة الذكية.
وما هو الذي تحقق على أرض الواقع؟
ما تحقق على أرض الواقع كثير، فقد جاءت جامعة القاهرة في صدارة الجامعات المصرية وضمن أفضل الجامعات العالمية المرموقة في 8 تصنيفات دولية، وفقاً لتصنيف التايمز ، وقفزت 150 مركزًا دفعة واحدة بنسبة ارتفاع 30%، وجاءت على رأس 250 جامعة عالمية في علوم الكمبيوتر، والجامعة المصرية الوحيدة ضمن أفضل الجامعات العالمية في 7 تخصصات علمية، كما دخلت الجامعة لأول مرة في تاريخها في الفئة من 301-400 جامعة على مستوى العالم في في تصنيف شنغهاي الصيني بتقدم 100 مركز خلال عام، متصدرة الجامعات المصرية، ومتقدمة في 14 تخصصًا علميًا، وتقدمت في تصنيف QS البريطاني في عدد من التخصصات بنسبة 110%، حيث جاءت ضمن أفضل 300 جامعة في التوظيف وفي 21 تخصصًا جديدًا على مستوى العالم بنسبة زيادة بلغت 25%، ودخلت العلوم الاجتماعية والإنسانية التصنيف الدولي لأول مرة.
فالجامعة احتلت الصدارة والمركز الأول بين الجامعات المصرية في عدة تصنيفات منها التصنيف الأسباني للجامعات "ويبوميتركس"، حيث قفزت عالميًّا 176 مركزًا دفعة واحدة في ستة أشهر، وبنسبة ارتفاع 20%، واحتلت المرتبة 448 على مستوي العالم في تصنيف "يو إس نيوز" الأمريكي بتقدم 14 مركزًا، بالإضافة إلى المرتبة 299 عالميًا في التصنيف الإسباني (سيماجو)، كما تصدرت الجامعات المصرية والأفريقية في التصنيف الهولندي "ليدن Leiden" واحتلت المركز 341 عالميا.
الدكتور محمد الخشت أعلن عن أكبر حركة ترقيات بالجامعة .. أبرز التفاصيل عن حركة الترقيات القادمة؟
تعتبر أكبر حركة ترقيات في تاريخ الجامعات المصرية، وليس في تاريخ جامعة القاهرة فقطـ لـ11 ألف و500 موظف، كنت حريص عليها وأقوم بمتابعهتا بتشجيع زملائي المختصين بالمراجعة، وتم مراجعة العدد على مستوى جامعة القاهرة سوا على مستوى التعليم أو المستشفيات الجامعية ، وتعتبر الترقيات حق مهم للزملاء في إطار تطوير الجامعة ودفعة للعاملين أن حقهم في الترقيات يأخذوه في الوقت المناسب ، وأن الجامعة تفتح مجال للتنافس وتحقيق الذات ،بأن كل ما يستحق الترقية يرقى، حتى لايحدث حالة إحباط وسعيد أن تكون أكبر حركة ترقيات بالجامعة.
الرئيس وجه بتدريس مقترح احترام الأخر هل هناك خطوات جادة لتطبيق المقترح بالجامعة؟
اقتراح هام ، ونعمل على تحقيق مفهوم احترام الأخر بطرق متعدد من خلال مقرر التفكير النقدي، الذي أحد مقرراته تدرس احترام الأخر، فاعتز بالخطاب الرسمي الذي أرسلته السيدة فرناندا إسبينوزا، أمين عام الأمم المتحدة لوزارة الخارجية تشكر فيه رئيس جامعة القاهرة على جهوده في مجال التسامح وقبول الأخر ، ومقالي في الأهرام لماذا نفشل دعوات التسامح شغالين على المفهوم وسعداء بما طرح في لقاء الرئيس بشأن مفاهم احترام الأخر.
مع توجه الدولة نحو الجامعات الخاصة والأهلية .. هل يمكن أن يسحب التعليم الخاص البساط من الجامعات الحكومية؟
المنافسة بين الجامعات مسألة ممتازة ومشروعة ومظهر صحي التنافس يؤدي للتقدم كل جامعة تحاول تطور نفسها ويعود على منظومة التعليم، الجامعات الخاصة والأهلية والحكومية منظومة واحدة يشملها التعليم المصري ونرحب بالتنافس
كثيرًا ما صرحت بعدم المساس بمجانية التعليم الجامعي .. كيف يتحقق الأمر؟
المجانية حق لمن يستحقها ولن نفرط فيها، ونحن في الجامعة مستمرون في المجانية وندعم أبنائنا الطلاب فوق المالوف لاستكمال تعليمهم ويعيشوا في ظروف طيبة فالأمر واجب علينا
وماذا عن دور الجامعة في ربط المشروعات البحثية بالتنمية؟
لدينا خطط لتعظيم الاستفادة من نتائج البحث العلمي في دعم التنمية والاقتصاد الوطني، فقمنا بتمويل عدد من مشروعات البحوث التطبيقية بين أعضاء هيئة التدريس وشباب الباحثين لتغطي خدمة أهداف الدولة في التنمية، وتوفر حلولاً علمية للحد من الاستيراد واستخدام تكنولوجيا محلية، ومن أبرز تلك المشروعات البحثية التي تم تخصيص التمويل اللازم لها، مشروعات بحثية تتعلق ببدائل علف الدواجن المستورد، وبدائل علف الأسماك المستورد، وتوفير المياه الجوفية في واحتي سيوة والجارة بغرض استصلاح الأراضي الزراعية.
وتم تخصيص تمويل عدد من المقترحات البحثية المختارة في هذه المجالات وبلغ عددها 7 مشروعات بحثية، يقوم بها أساتذة وباحثون من كليات العلوم والطب البيطري والزراعة، ولدى الجامعة خطط لتعظيم الاستفادة من نتائج البحث العلمي في دعم التنمية والاقتصاد الوطني، والجامعة تطرح، بصفة منتظمة، مقترحات بحثية بين أعضاء هيئة التدريس يتم اختيارها وفقاً لأهميتها المجتمعية وتخصص لها الجامعة التمويل اللازم.
وماذا عن خطوات الجامعة لزيادة النشر الدولي والمجلات؟
عملت الجامعة على زيادة مكافآت النشر الدولي بنسبة 100% عن الأعوام السابقة، مما كان له مردود إيجابي، والمبالغ المالية المرصودة لإجمالي مكافآت النشر الدولي بلغت 21 مليون جنيه في عام 2018 وبزيادة قدرها 1.8 مليون جنيه عن عام 2017.
وتم استحداث جوائز مالية أخرى لأفضل 3 كليات تقدم خدماتها من خلال موقعها الإلكتروني، كأحد المعايير المهمة في رفع التصنيف الدولي للجامعة، فنحن نهتم بتنمية المعايير الدولية التي يتطلبها التصنيف الدولي، مما جعل الجامعة تحتل المكانة المرموقة التي تستحقها في التصنيفات الدولية، فالبحث العلمي والنشر الدولي أصبح جزءًا أصيلًا من استراتيجية الجامعة واحتل صدارة أولوياتها لتصبح نموذجًا لجامعات الجيل الثالث، وخاصة الأبحاث العلمية التي تتفق مع الخطة الاستراتيجية للدولة وخدمة المشروعات القومية.
وأصدرت الجامعة النسخة الورقية لأول عدد من مجلتها الدولية في الإنسانيات والعلوم الاجتماعية التطبيقية "JHASS"، والتي تصدر باللغة الانجليزية بالتعاون مع مؤسسة النشر البريطانية العالمية إيمرالد "Emerald"، وكان العدد الإلكتروني قد صدر في يوليو الماضي، وهي مجلة تهتم بالأبحاث التي توضح كيفية تطبيق العلوم الإنسانية والاجتماعية للمساعدة في إحداث تغييرات إيجابية في المجتمع، كما تساعد في نشر أبحاث الأساتذة في العلوم الاجتماعية والإنسانية في منصات النشر الدولي العالمية باللغة الإنجليزية أسوة بالعلوم الأساسية والطب والصيدلة والهندسة.
وماذا عن الشراكات الدولية؟
تسعى الجامعة لعقد العديد من الشراكات والتحالفات والدرجات العلمية المشتركة مع جامعات عالمية مرموقة، وربط منظومة البحث العلمي باحتياجات المجتمع والمشروعات القومية، والمشاركة في عملية التنمية الشاملة، مما يدعم الأهمية الدولية للبحوث العلمية المنشورة، من حيث معادل التأثير والاطلاع، وبالتالي يساهم في تقدم الجامعة على غيرها من الجامعات العالمية.
وعقدنا تحالفات واتفاقيات دولية، مع جامعات ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم، مثل جامعة كورنيل الأمريكية التي تحتل المرتبة السادسة عالميًا، وجامعة ولاية ميتشجان، وجياو تونج الصينية التي تحتل المرتبة 56، وجامعة موناش الإسترالية بالمرتبة 56، وجامعة بنسلفانيا الأمريكية التي تحتل المرتبة الثامنة عالميًا بهدف تبادل الأساتذة وتنفيذ مشروعات بحثية مشتركة.
ما هي خارطة طريق الجامعة نحو التعليم المدمج وتطوير البرامج؟
انتهينا من إعداد برامج جديدة بنظام التعليم المدمج، منها برنامج الجغرافيا ونظم المعلومات الجغرافية، وبرنامج الفلسفة التطبيقية بكلية الآداب، وطرح برامج بكالوريوس بكلية الزراعة بالإضافة إلى البرامج المعتمدة بالمركز حاليًا، ووافق المجلس الأعلى للجامعات، على تغيير مسمى الشهادة الممنوحة من مركز جامعة القاهرة للتعليم المدمج وغيره من المراكز بالجامعات الحكومية، إلى بكالوريوس أو ليسانس بنظام التعليم المدمج.
كما وافق على تعديل بعض شروط قبول الطلاب الجدد ببرامج التعليم المدمج، ومن أهمها قبول الحاصلين على المؤهلات العليا دون وجود فاصل زمني، كما يجوز للحاصلين على مؤهل فوق المتوسط، التقدم بعد حصولهم على المؤهل دون وجود فاصل زمني، أما الحاصلون على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من المؤهلات المتوسطة فأمامهم الفرصة للتقدم بعد مرور عامين على الأقل من تاريخ الحصول على المؤهل، واستثناء الطلاب المصريين المقيمين بالخارج الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وأبناء شمال وجنوب سيناء من هذه المدد الزمنية.
والمركز حريص على التوسع في برامج التعليم المدمج، نظرًا للزيادة المتنامية للطلاب الراغبين في الدراسة بنظام التعليم المدمج، والجامعة تقوم باتخاذ كل الإجراءات اللازمة لتطوير البنية التحتية والتكنولوجية للمركز، ونحن حريصون على تقديم البرامج الجديدة بنظام التعليم المدمج بما يتواكب مع متطلبات العصر.
وكيف ترى التحول من نظام التعليم المفتوح إلى نظام التعليم المدمج؟
والتحول من نظام التعليم المفتوح إلى نظام التعليم المدمج، أحد أهم الإنجازات التي تحققت خلال العامين الماضيين في جامعة القاهرة، وهو يعد من أفضل المسارات التعليمية التي تجمع بين مميزات النظم التعليمية المختلفة في نظام واحد مدمج، حيث يجمع بين التعليم التقليدي الذي يضم المحاضرات التقليدية في قاعات الدراسة، والتعلم الإلكتروني عن طريق الإنترنت.
وهل هناك رؤية نحو التحول إلى جامعة ذكية؟
في رؤية تطوير جامعة القاهرة التي طرحتها في أغسطس ٢٠١٧، كنا نتطلع لتحويل جامعة القاهرة إلى جامعة ذكية، وفي هذه الجبهة من تلك الرؤية تم العمل على تقديم استراتيجية متكاملة بجامعة القاهرة للتحول الرقمي، والآن أستطيع أن أقول إننا حققنا نقلة نوعية في التحول إلى جامعة ذكية، ومن أهم معالمها نجاح فريق العمل في تطوير لوحة قيادة مركزية للجامعة هي الأولى من نوعها.
واستراتيجية الجامعة للتحول الرقمي تقوم على تطوير فكر الهيكل المؤسسي، لرفع القدرات الحقيقية والمؤثرة للجامعة، والتحول تدريجيًا من مرحلة الرقمنة ثم الميكنة للوصول إلى تحول رقمي حقيقي يظهر أثره بشكل مباشر على تطوير جميع ما تقوم به الجامعة من خدمات وإجراءات.
وكيف تم تهيئة البنية التحتية لتحقيق التحول الرقمي؟
وشهدت الجامعة عملية تحول كبرى في تهيئة البنية التحتية التكنولوجية، وتطوير بوابات الخدمات الإلكترونية، وميكنة المكتبات وتطبيقاتها، ونظم المعلومات الإدارية، ويهدف التحول الرقمي للتوظيف الفاعل للتقنيات الرقمية الحديثة لتحقيق نقلة نوعية في أداء الجامعة والارتقاء بالخدمات التي تقدمها للقيام برسالتها التعليمية والبحثية والمجتمعية.
ولأول مرة تمتلك جامعة القاهرة قاعدة بيانات موحدة للطالب على مستوى جميع الكليات، مع وجود كود موحد للطالب يستخدمه في جميع خدماته على مستوى الجامعة، وذلك بعد أن ظلت الجامعة تعاني من البيانات غير المكتملة وغير الموحدة وصعوبة تنفيذ أي تطبيقات مركزية تخدم المجتمع الجامعي وصناع القرار.
واستطاع فريق العمل تطوير لوحة قيادة مركزية للجامعة هي الأولى من نوعها على مستوى الجامعات المصرية، وهذه اللوحة تتيح المتابعة الآنية لجميع البيانات والمصروفات الخاصة بجميع الطلاب، ووضع الطالب من حيث التسكين والتغذية ودفع المصروفات، وكذلك الأداء الأكاديمي.
وتربط هذه اللوحة أكثر من 7 أنظمة خدمات مختلفة مثل نظام التحصيل الإلكتروني، ونظام تسكين المدن، ونظام المعلومات الإدارية للطالب وغيرها، مما يتيح لصانع القرار اتخاذ قرارات فاعلة مبنية على بيانات دقيقة ومحدثة. ويعد تطوير لوحة تحكم موحدة لجامعة كبيرة مثل جامعة القاهرة إنجازًا حقيقيًا نظرًا لحجم البيانات الخاصة بأكثر من ربع مليون طالب وطالبة في أكثر من 26 كلية ومعهدًا.
واستطعنا تصميم وتفعيل خدمة الدفع الإلكتروني لكل مدفوعات الجامعة، كما استطعنا تنفيذ التحصيل الإلكتروني للمصروفات والخدمات بشكل مؤسسي متكامل، حيث كانت الجامعة هي الأولى التي تقوم بمشروع متكامل بربط قواعد بيانات مركزية لجميع الطلاب مع قنوات التحصيل الإلكتروني المتاحة من شركات وبنوك لإتاحة خدمة مركزية للتحصيل الإلكتروني تتيح لجميع الطلاب دفع رسوم المصروفات والخدمات والمدن الجامعية من أي مكان وفى أي وقت.
مع بدء الإنشاء حدثنا عن الفرع الدولي للجامعة؟
الفرع الدولي غير هادف إلى الربح، وهو ليس جامعة أجنبية، ولا فرعا لجامعة أجنبية، وإنما جزء أصيل من الجامعة الأم مثله مثل أي جزء فيها، متاح للمصريين جميعا وفق القانون والمعايير الأكاديمية والشروط العلمية للقبول.
ويقدم الفرع الدولي منحًا مجانية للطلاب المصريين المتفوقين، وبالمصاريف للطلاب الوافدين والأجانب، وسوف يتم إنفاق دخل الفرع الدولي على دعم مجانية التعليم بالجامعة الأم وعلى تعليم المصريين المتفوقين بالفرع الدولي ايضآ.
أن الفرع الدولي يقوم على درجات علمية مزدوجة ومشتركة بين جامعة القاهرة وأكبر الجامعات الأجنبية تحت الإدارة الكاملة لجامعة القاهرة، وطبقا لقانون تنظيم الجامعات ولائحته التنفيذية، ويقوم علي الشراكة مع عدد من الجامعات الأجنبية المرموقة لمنح شهادات ودرجات علمية مزدوجة، وتم إحراز خطوات كبيرة في مجال العلاقات الدولية وتعزيز التعاون مع الجامعات الأجنبية المتقدمة، بما يساهم في تفعيل دور الفرع في التعليم والبحث العلمي، وتعزيز مكانة الجامعة ودورها الرائد على المستوى الإقليمي والعالمي في جميع المجالات التعليمية والبحثية والخدمية والمجتمعية.
ومن المتوقع الانتهاء من الأعمال الإنشائية للمرحلة الأولي للفرع الدولي منتصف 2021، عندما تتمكن الجامعة من تدبير الاعتمادات المالية اللازمة لإنهاء المرحلة الأولى للفرع الدولي، وتم وضع مخطط الفرع الدولي، من حيث الإنشاءات والتجهيزات ليواكب إحتياجات البرامج وسوق العمل إقليميًا وعالميًا مع الحفاظ على الشكل الحضاري والمعماري العريق لجامعة القاهرة.
ويتم العمل بشكل جاد، حيث تعدت معدلات التنفيذ بالمبنى الرئيسي 75% من الهيكل الخرساني والمباني في مدة تنفيذية أقل من عام.
وما هي أهم البرامج الدراسية الجديدة بالجامعة؟
أعلنا عن طرح مجموعة من البرامج الجديدة بالمرحلة الجامعية الأولى بكليات الجامعة بنظام الساعات المعتمدة لتبدأ بها الدراسة في العام الجامعي 2019/2020 وتقبل طلاب الثانوية العامة والشهادات المعادلة بعد التحاقهم بتلك الكليات من خلال مكتب التنسيق.
والبرامج الدراسية التي تم استحداثها وتطويرها بمختلف كليات الجامعة، سواء على مستوي مرحلة البكالوريوس والليسانس أو على مستوي الدراسات العليا، هي برامج تحتوي على تطوير شامل للعملية التعليمية، وتأتي في إطار تدشين عملية التحول بالجامعة للجيل الثالث من الجامعات، كما تشير إلى حجم التطوير الذي قامت به الجامعة في العملية التعليمية لتستهدف تغيير طرق تفكير الطلاب لريادة الأعمال، وربط الخريجين بالواقع الاقتصادي والاجتماعي محليًا وعالميًا، وإعدادهم بمواصفات تواكب سوق العمل والوظائف المستقبلية، وهذه البرامج تراعي قواعد الجودة والاعتماد الأكاديمي، وتلتزم بالإطار المرجعي للمجلس الأعلى للجامعات.
وتم استحداث وتطوير 280 لائحة وبرنامج دراسي بمرحلتي البكالوريوس والليسانس والدراسات العليا والتعليم المدمج توافق المعايير الدولية في التعليم، حيث تم تطوير عدد من اللوائح الدراسية، وطرح 26 برنامجًا بنظام الساعات المعتمدة في مرحلة البكالوريوس والليسانس بالكليات، و25 برنامجًا بنظام التعليم الإلكتروني المدمج الذي تقدمه الكليات من خلال مركز الجامعة للتعليم المدمج، واستحداث وتطوير 96 برنامج دراسي بالدراسات العليا، واستحداث 17 دبلومة مهنية بالتعليم الإلكتروني المدمج، إلى جانب تطبيق مقرر التفكير النقدي على جميع طلاب الجامعة لتعليم الطلاب طرق التفكير الصحيحة، والبرامج الجديدة تأتي في إطار فلسفة الجامعة لتطوير وتحديث منظومتها التعليمية بما يتماشى مع التحولات العالمية والاستجابة لاحتياجات سوق العمل في الداخل والخارج، وإتاحة حرية الاختيار، ومواكبة خطط الدولة واحتياجات المجتمع.
كما تم طرح 4 برامج جديدة بنظام الساعات المعتمدة بكلية الهندسة بدءًا من العام الجامعي المقبل 2019/2020، وتشمل هندسة الطاقة المستدامة SEE، والميكاترونكس MEE، وهندسة التصنيع والمواد MEM، والهندسة الصناعية والإدارة IEM، وتقبل كغيرها من برامج كلية الهندسة طلاب الثانوية العامة والشهادات المعادلة، ليصل عدد برامج الساعات المعتمدة بالكلية إلى 15 برنامجًا.
وتم طرح برنامج علوم الغابات بمرحلة البكالوريوس بكلية الزراعة، لمواكبة التوسع الحادث في الرقعة الخضراء من خلال إنشاء الغابات وإنتاج أشجار خشبية ذات قيمة اقتصادية، وذلك إلى جانب برنامج تصنيع الأغذية باللغة الإنجليزية القائم بالكلية، والعديد من برامج الساعات المعتمدة بمرحلتي الليسانس والبكالوريوس بمختلف كليات الجامعة والمتاحة أمام طلاب الثانوية العامة والشهادات المعادلة.
كيف استعدت الجامعة لتطوير الورقة الامتحانية وتعميم الامتحانات الإلكترونية؟
الجامعة تقوم بدراسة علمية لقياس مدى التزام الكليات بمواصفات الامتحانات الجديدة، عن طريق مركز الجودة بالجامعة، ومعظم الكليات أجرت هذه الدراسة سواء ما يتعلق بمواصفات الامتحان، أو ما يتعلق بقواعد وبمبادئ الإرشاد الأكاديمي.
وألزمت أعضاء هيئة التدريس، بدورات تدريبية على مواصفات الورقة الامتحانية الجديدة "البابل شيت"، مع وضع المواصفات الشكلية والموضوعية للورقة الامتحانية.
ما هي أهمية مقرري التفكير النقدي وريادة الأعمال؟
مقرر التفكير النقدي يستهدف تزويد الطلاب بمهارات التفكير وتطبيقها في جميع المواقف والمجالات والمشكلات التي يواجهونها في حياتهم اليومية ليكونوا قادرين على تعريف البناء المنطقي للحجج والآراء المطروحة وأنواعها وتحليلها واكتشاف مدى صدقها وصحتها وجوانب القوة والضعف فيها ورصد الأخطاء الشائعة في التفكير وبخاصة الأحكام المسبقة.
وفيما يتعلق بمقرر ريادة الأعمال، فيستهدف تزويد جميع الطلاب بالمهارات اللازمة لنجاحهم كرواد أعمال من خلال اكتسابهم أساسيات بدء المشروعات ووضع خططها والبحث عن مصادر تمويلها وتسويق منتجاتها أو خدماتها، حتى يكتسب الطلاب القدرة على إدراك أهمية دور ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة في التنمية وعوائدها على الفرد والمجتمع وتنظيم المشروعات الصغيرة وإدارتها، وتم تدريب 35 عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة من الكليات المختلفة على مقرر ريادة الأعمال، فيما تم تدريب 40 من أعضاء هيئة التدريس على مقرر التفكير النقدي، لإعداد كوادر تقوم بتدريس المقررين.
هل هناك خطة لزيادة أعداد الطلاب الوافدين؟
نعم هناك خطة لزيادة عدد الطلاب الوافدين على الجامعة ليصل لـ25 ألف، خلال 3 سنوات، ومن أولويات الجامعة هي زيادة عدد الطلاب الوافدين من مختلف الجنسيات لأنهم يمثلون القوة الناعمة لمصر في الخارج ولمحاولة استعادة مصر لدورها الثقافي والتنويري، مشيراً إلى أن ذلك سيكون عبر تقديم جميع التيسيرات الإدارية والإجراءات للالتحاق بالجامعة للطلاب الوافدين ورفع مستوى الفندقة بالمدن الجامعية، وإدماج الطلاب الوافدين بالأنشطة الطلابية عبر الملتقيات الثقافية التي تنظمها كليات الجامعة.
وماذا عن الأنشطة الطلابية؟
تم إنجاز العديد من الأنشطة الطلابية وتدشين برامج لاكتشاف المواهب وصناعة النجوم الأدبية والرياضية والفنية والعلمية، وتوسيع قاعدة مشاركة طلاب الكليات والمدن في فعاليات الجامعة الثقافية والتنويرية.
وفازت الجامعة بدرع التميز العام لعامين متتاليين في مسابقة «إبداع» التي تنظمها وزارة الشباب والرياضة، للجامعات والأكاديميات والمعاهد العليا الحكومية والخاصة، ونتعاون مع الوزارة في ملف إبداع الجامعات والشباب، والمسابقات الرياضية والفنية والثقافية، ونسعى لمزيد من التعاون لاكتشاف الموهوبين والمبدعين في شتى المجالات وتنمية مهاراتهم.
ما هو دور الجامعة نحو التكافل الاجتماعي وذوي الاحتياجات الخاصة؟
إن الجامعة تولى اهتماما بالغا بملف الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتقدم لهم كل الرعاية والاهتمام باعتبارهم فئة قادرة على الإنتاج ولديهم من الإرادة والتحدي ما يدفعهم للعمل.
وحققت الجامعة طفرة كبيرة في حقوقهم، إذ تقرر أنه من حق الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الالتحاق بأي كلية طالما أن ظروفهم الخاصة لا تتعارض معها ولهم كذلك حق التمثيل باتحاد طلاب الجامعة، وتوفير جميع التسهيلات لهم.
وأطلقنا مبادرة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة فى المجتمع والتى تضمنت العديد من الفعاليات منها قيام كلية العلاج الطبيعي بعمل دورة تدريبية فى تعليم لغة الإشارة لأعضاء هيئة التدريس والعاملين والطلاب بالجامعة كما تعمل الجامعة على استقبال لجنة من إدارة التجنيد ممثلة فى منطقة تجنيد وتعبئة الجيزة لتقديم خدمة إنهاء المواقف التجنيدية لطلبة جامعة القاهرة من ذوى الاحتياجات الخاصة.
وأعفينا أعدادا كبيرة من طلاب المدن الجامعية من مصروفات الإقامة والتغذية، وتقوم إدارة التكافل الاجتماعي بمساعدات مالية وعينية لغير القادرين من الطلاب، وتوفير أجهزة تعويضية وكراسي متحركة ونظارات طبية، وألغينا ما يسمي بشهادة الفقر التي كانت تقدم للحصول على المساعدات، وكانت تسبب حرجا شديدا للطلاب.
وهل هناك جديد بشأن ملف تطوير المستشفيات الجامعية؟
تطوير المستشفيات الجامعية من أهم المشروعات القومية التي تخدم قطاعا جماهيريًا كبيرًا، وتتم وفق أحدث الوسائل والنظم، وبالتوازي مع العديد من المشروعات التي تنفذها الجامعة وفي سباق مع الزمن لإنجازها وفق برامج زمنية، وترجع أهمية تطوير مستشفيات قصر العيني لاعتبارها الملاذ الآمن لقطاعات عديدة من المرضى، ولذلك فإنها تشمل تجديدات كاملة لمستشفى قصر العيني الفر نساوي بتكلفة تصل لـ5 مليارات جنيه، لتقليل قوائم الانتظار، وتقديم خدمات طبية على أعلى مستوى، في إطار سعي الجامعة وهي تسابق الزمن للتحويل نحو جامعات الجيل الثالث.
وماذا عن معهد الأورام؟
تم اتخاذ كافة الإجراءات للتعامل مع الموقف واستعادة العمل بالمعهد خلال ساعات قليلة بعد حادث الانفجار، ومن أهم الإجراءات التي تم اتخاذها، تشكيل إدارة أزمة ولجنة هندسية، وتكليف كل القيادات الطبية والأمنية الإدارية فور وقوع الحادث إلى آخر الإجراءات التي تم اتخاذها في ذلك الوقت.
ويتم العمل على تطوير معهد الأورام على 3 مراحل: المرحلة الأولي مدتها شهر وهي لإعادة الوضع على ما كان عليه، وإجمالي تكلفة تطوير معهد الأورام هي 100 مليون جنيه، أما المرحلتان الثانية والثالثة فهدفهما تطوير جزئي للمعهد مثل الواجهات، إلى جانب الساحة التي تقع داخل المعهد بمساحة 3 آلاف متر، والتي سوف تتم إعادة تأهيلها لتوسيع عيادة الألم وعيادة الكشف المبكر وعمل منطقة انتظار لأهالي المرضي.
وعملية تطوير المبنى الجنوبي لمعهد الأورام الذي كان متوقفا عن العمل لمدة 10 سنوات وبعد تشكيل عدة لجان أكدت صلاحية المبني للعمل بتكلفة حوالي 380 مليون جنيه، مما يؤدي إلي زيادة الطاقة الاستيعابية لمعهد الأورام بنسبة 30% وهذه التكلفة تشمل كذلك تزويد المعهد بأحدث الأجهزة العالمية، وماذا عن تبرعات الحادث وكيفية تعامل الجامعة معها؟
التبرعات التي تصل لمعهد الأورام تكون من خلال الحساب الحكومي للمعهد بالبنك المركزي تحت إشراف وزارة المالية والعمل يكون وفقًا لشفافية مطلقة، وقد تحولت الجامعة تمامًا منذ أكثر من عام لنظام الدفع والتحصيل الإلكتروني.
والتبرعات الحقيقية التي وصلت لمعهد الأورام حتى منتصف أغسطس بلغت نحو 60 مليون جنيه، تصل بطرق مختلفة، وبعض المتبرعين نفذوا تبرعاتهم والبعض الآخر نفذ جزءا منها.
هل الجامعة مكان لممارسة العمل السياسي؟
جامعة القاهرة تنتمي إلى المجال الوطني العام، لا تمييز من أي نوع، ديني، عرقي، سياسي، الجامعة مفتوحة للوعي السياسي، وليس للعمل السياسي، لأنه يؤدي إلى التحزب والانشقاق.
وكيف تقيم دور الجامعة في المبادرات التي تطلقها الدولة؟
جامعة القاهرة تؤدي دورها الوطني والتنموي بالمشاركة في المبادرات القومية، وعلى سبيل المثال، ننظم بالجامعة ورش عمل مجانية في مختلف التخصصات الحرفية، للطلاب والخريجين والعاملين، في إطار مبادرة "صنايعية مصر" التي أطلقتها القيادة السياسية، لإتاحة فرصة التدريب والتأهيل أمام الشباب ورفع المستوى المهني.
ووجهت باستغلال الإمكانيات الموجودة بالكليات من معامل وأدوات لتنفيذ الورش التدريبية، لدعم وإنجاح المبادرة وجذب مزيد من الشباب للمشاركة والحصول على التدريب اللازم، والمناهج الموجهة للمتدربين تتضمن الجزء النظري إلى جانب الجزء العملي والتطبيقي، والمتدرب يحصل على شهادة معتمدة من الجامعة كتدريب مهني، وقدمنا كل إمكانات الجامعة البشرية والمادية في إطار دورنا المجتمعي والتنموي من خلال المشاركة الفعالة بكافة المبادرات القومية والتي من أهمها مبادرة "100 مليون صحة" والتي استضافت الجامعة جانبًا من فعالياتها، حيث تعاونت الأطقم الطبية بالجامعة مع وزارة الصحة والسكان في الكشف على الطلبة والطالبات، على مدار شهرين في الفترة من الأول من مارس حتى نهاية أبريل 2019، وتم عقد العديد من الندوات التي تضمنت شرحًا تفصيليًا لمجموعة حملات الكشف المبكر عن أمراض فيروس سي والكشف عن السمنة والتقزم التي تدعمها وزارة الصحة، بالإضافة إلى إلقاء محاضرات عن التعريف بطرق العدوى وكيفية الوقاية منها باتباع الطرق الصحية واستخدام الأدوات الشخصية، وجامعة القاهرة تبنت حملة توعية للكشف المبكر عن سرطان الثدي، وعمل الفحوصات والتحاليل اللازمة والاشاعات وتحويل حالات مرضية للعلاج، وبالتعاون مع وزارة الصحة، وكلية طب قصر العيني، ومعهد الأورام، والمؤسسة المصرية لدعم مرضى السرطان، واتخذنا العديد من الإجراءات في سبيل "التقليل من قوائم الانتظار بالمستشفيات".
