المديريات التعليمية تحسم الجدل: شرطان أساسيان لنجاح طلاب الشهادة الإعدادية

حسمت المديريات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الجدل المثار مؤخرًا، حيث أصدرت توضيحاً حاسماً رداً على الاستفسارات المتزايدة من أولياء الأمور والطلاب بشأن قواعد النجاح والرسوب لطلاب الشهادة الإعدادية، ملقية الضوء على تفاصيل تطبيق شرط الحصول على نسبة 30% في امتحانات الفصل الدراسي الثاني لكل مادة دراسية على حدة.

وأكدت المديريات التعليمية، استند إلى محددات القرار الوزاري رقم 313 لسنة 2011 المنظم لإعادة هيكلة التقويم التربوي الشامل، أن نجاح الطالب وانتقاله إلى المرحلة الثانوية ليس مرهوناً فقط بحصد الدرجات الكلية، بل يشترط وبشكل صارم تحقيق حد أدنى يعادل 30% من إجمالي درجة امتحان "الترم الثاني" في كل مادة أساسية بشكل منفصل.

وفجرت الجهات التعليمية مفاجأة قانونية تفسيرية للوائح؛ حيث أوضحت أن عدم تحقيق الطالب لهذه النسبة (30%) في ورقة إجابة الفصل الدراسي الثاني يؤدي تلقائياً إلى اعتباره "راسباً فنياً" في تلك المادة، ودخوله امتحانات الدور الثاني، حتى وإن كان مجموعه التلي التراكمي في الفصلين الدراسيين كبيراً ويسمح له بالنجاح نظرياً، مشددة على أن نجاح الطالب بات مشروطاً بمعادلة ثنائية تضمن جدية الأداء في امتحانات نهاية العام.

وفي نفس السياق، فصلت اللوائح المنظمة لأعمال الامتحانات بالمرحلة الإعدادية هذين الشرطين الإلزاميين على النحو التالي:

• الاول: حصول الطالب على نسبة 30% كحد أدنى من درجة الامتحان التحريري للفصل الدراسي الثاني في كل مادة دراسية.
• الثاني: تحقيق الطالب لنسبة لا تقل عن 50% من الدرجة النهائية الإجمالية للمادة (مجموع درجات الفصلين الدراسيين الأول والثاني معاً).
•  

وأهابت المديريات التعليمية بالإدارات المدرسية والموجهين والطلاب ضرورة الانتباه الكامل لهذه الضوابط التقويمية أثناء الاستعداد للامتحانات، مشيرة إلى أن الهدف من تفعيل هذه البنود بدقة هو قياس نواتج التعلم الحقيقية والتأكد من تحصيل الطلاب للمناهج المقررة في النصف الثاني من العام الدراسي، بما يضمن تكافؤ الفرص وعدم الاعتماد على درجات الفصل الأول فقط لضمان العبور.